Demandeurs d'emploi
Fournit un bref résumé des professions présentées sur Emploi-avenir de la Saskatchewan
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Agents/agentes de programmes, recherchistes et experts-conseils/ expertes-conseils en politiques de l'enseignement (NOC 4166)
- Sautez au texte :
- Nature du travail
- Exemples d'appellations d'emplois
- Conditions d'accés à la profession
- Tendances et perspectives d'emploi
- Appellations à ne pas confondre
- Sautez pour représenter graphiquement :
- Industries principales d’emploi
- Salaires moyennes
- Travail indépendent
- Type d’emploi – plein temps
- Répartition de l’emploi par région
- Identification à un groupe autochtone
Nature du travail
Les agents/agentes de programmes, les recherchistes et les experts-conseils/expertes-conseils en politiques de l'enseignement effectuent des recherches, rédigent des rapports et coordonnent les politiques et les programmes d'enseignement aux niveaux primaire, secondaire et postsecondaire. Ils travaillent dans des ministères, des conseils scolaires et des établissements de recherche en éducation; ils peuvent également travailler à leur compte.
Nature du travail
Les agents/agentes de programmes, les recherchistes et les experts-conseils/expertes-conseils en politiques de l'enseignement effectuent des recherches, rédigent des rapports et coordonnent les politiques et les programmes d'enseignement aux niveaux primaire, secondaire et postsecondaire. Ils travaillent dans des ministères, des conseils scolaires et des établissements de recherche en éducation; ils peuvent également travailler à leur compte.
Fonctions principales
Exemples d'appellations d'emplois
- Agent/agente de recherche en éducation
- Concepteur/conceptrice de programmes d'étude
- Coordonnateur/coordonnatrice de l'enseignement spécialisé
- Agent/agente des politiques d'enseignement
- Expert-conseil/experte-conseil en enseignement
- Agent/agente de programmes d'enseignement
- Coordonnateur/coordonnatrice de programmes d'enseignement
- Planificateur/planificatrice des programmes d'enseignement
- Superviseur/superviseure, politiques en matière d'éducation ns
Conditions d'accés à la profession
Les universités de la Saskatchewan offrent toutes un programme de baccalauréat en éducation. En outre, l'Université de Regina et l'Université de la Saskatchewan offrent un programme d'études supérieures en éducation. Les personnes qui souhaitent travailler dans ce domaine trouveront peut-être utile de faire des études en sciences sociales ou en administration des affaires. L'Université de la Saskatchewan et l'Université de Regina offrent des programmes de baccalauréat et de maîtrise en psychologie et en sociologie. L'Université de Regina, l'Université de la Saskatchewan et l'Université des Premières nations du Canada offrent aussi des programmes de premier cycle et d'études supérieures en administration des affaires et en commerce. Il se peut qu'un programme d'alternance travailétudes soit offert dans le cadre divers programmes de gestion des affaires autochtones et d'administration des affaires, selon l'université et le programme d'études.
Tendances et perspectives d'emploi
Perspectives d'emploi Passables
Le nombre d'agents de programmes, de recherchistes et d'expertsconseils en politiques de l'enseignement a légèrement diminué en Saskatchewan à la fin des années 1990, mais la situation s'est redressée au cours des dernières années. Selon Statistique Canada, l'emploi chez les membres de ce groupe a augmenté de 28 % de 2000 à 2005. Que cette augmentation se poursuive ou non, les chercheurs d'emploi peuvent s'attendre à des débouchés dans ce domaine à la suite de l'attrition (les départs à la retraite ou le mouvement de la main-d'uvre provinciale). En 2006, presque 50 % des membres de ce groupe avaient 45ans ou plus. Dans les prochaines années, bon nombre de travailleurs plus âgés quitteront le marché du travail et devront être remplacés. Des débouchés seront surtout offerts dans les secteurs des services éducatifs et de l'administration publique.
Les agents de programmes, les recherchistes et les expertsconseils en politiques de l'enseignement sont bien rémunérés en Saskatchewan. En 2005, le revenu moyen d'emploi à temps plein de ce groupe était de 55200$ par année, un niveau nettement supérieur à la moyenne provinciale des revenus d'emploi à temps plein pour l'ensemble des professions (42300$ par année). L'écart entre le revenu d'emploi des membres de ce groupe est assez vaste. Les agents de programmes, les recherchistes et les expertsconseils en politiques de l'enseignement les mieux rémunérés de la province et occupant un poste à temps plein ont touché un salaire de 75700$ en 2005, et les moins rémunérés, un salaire de 21600$. Le revenu d'emploi dans ce domaine est généralement plus élevé à Regina et à Saskatoon.
La répartition entre les travailleurs à temps partiel et à temps plein est presque équivalente dans ce groupe. Environ 55 % des professionnels de ce domaine travaillaient à plein temps en 2005. Bien qu'il existe, le travail indépendant est peu courant. L'emploi n'est ni saisonnier, ni sensible à la conjoncture économique globale.
En 2006, les femmes constituaient 72 % de la main-d'uvre dans ce domaine. Cette même année, un peu moins de 55 % des agents de programmes, des recherchistes et des expertsconseils en politiques de l'enseignement de la province travaillaient à Regina, à Saskatoon, ou dans les environs.
Les restrictions budgétaires à tous les paliers gouvernementaux limiteront les débouchés dans ce domaine de travail. Toutefois, la restructuration du monde de l'éducation pourrait offrir certains débouchés à court terme. Les experts-conseils de programmes du secteur privé auront peut-être un avantage sur les autres lorsqu'ils cherchent de l'emploi dans ce domaine.
Associations professionnelles
Appellations à ne pas confondre
- Conseillers/conseillères pédagogiques et conseillers/conseillères d'orientation (4143)
- Fonctionnaires de l'élaboration des politiques et de l'administration des programmes d'enseignement (0413)
- Instituteurs/institutrices à la maternelle et au niveau primaire (4142)
- Professeurs/professeures au niveau collégial et instructeurs/instructrices dans les écoles de formation professionnelle (4131)
- Professeurs/professeures au niveau secondaire (4141)
Industries principales d’emploi
Salaires moyennes
Travail indépendent
Type d’emploi – plein temps
Répartition de l’emploi par région
Identification à un groupe autochtone
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